Khóa học Trung cấp Nấu ăn Cấp Tốc; Chứng chỉ nấu ăn cơ bản & nâng cao; Công nghệ thông tin. Khóa học Trung cấp Công nghệ thông tin; Khóa Trung cấp Công nghệ thông tin Cấp Tốc; Chứng chỉ Chuẩn kỹ năng Công nghệ thông tin; Kế toán. Khóa học Trung cấp Kế toán tại Hà Nội Ver mais da Página Đoàn - Hội Khoa Cơ khí - Công nghệ Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM no Facebook. Entrar. ou. Criar nova conta. Ver mais da Página Đoàn - Hội Khoa Cơ khí - Công nghệ Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM no Facebook. Entrar. Gợi ý trả lời: Với câu hỏi này, bạn chỉ cần nêu một cách ngắn gọn về họ tên, tuổi, lớp, khoa, trường (nếu câu lạc bộ ở ngoài trường bạn theo học), một số thông tin liên quan đến tính cách, sở thích của bạn để người phỏng vấn nắm được. Ví dụ "Chào anh Tức giận là một cảm xúc lành mạnh và bình thường, nhưng khi tức giận bùng nổ và thành thói quen mất kiểm soát, sẽ gây hậu quả nghiêm trọng cho mối quan hệ, sức khỏe và tâm trí. Hiểu sâu sắc những lí do thực sự làm mình tức giận và các công cụ để quản lí cơn giận sẽ giúp bạn không bị những cơn cáu kỉnh cướp mất cuộc sống. Soạn bài 3: Oxi - Không khí - sách VNEN khoa học tự nhiên 8 trang 14. Phần dưới đây sẽ hướng dẫn trả lời và giải đáp các câu hỏi trong bài học, cách làm chi tiết, dễ hiểu, hi vọng các em học sinh nắm tốt kiến thức bài học . “Điều kiện sống hiện nay ngày một tốt hơn, nhưng trẻ con lại càng không nghe lời”. Đây là vấn đề khiến rất nhiều bậc cha mẹ đau đầu. Mọi người đã bao giờ suy nghĩ, tại sao trẻ không nghe lời chưa? Giải quyết như thế nào? Gặp tình huống này, rất nhiều bậc cha mẹ cảm thấy lo lắng không yên và đều mong muốn có những hướng giải quyết để trẻ nghe lời cha mẹ làm gì khi con không nghe lờiSau đây là một số đề xuất cho cha mẹ những phương pháp giải quyết hiệu quảKích thích trẻ tiến bộ từ mặt tiêu cực để khiến trẻ phấn mẹ không thể ép buộc thay đổi nhanh chóng khi con không nghe lời, bởi sự thay đổi là cần có thời gian. Việc tìm ra mặt tiêu cực và động viên khi trẻ có sự tiến bộ là động lực giúp trẻ có thể tiếp tục phấn đấu. Cha mẹ nên trò chuyện với trẻ, tìm hiểu suy nghĩ của trẻ và kịp thời sửa chữa những suy nghĩ lệch lạc. Cha mẹ hãy trở thành người bạn thân thiết có thể chia sẻ mọi điều của trẻ, dạy trẻ biết tự điều tiết cảm xúc, khi trẻ có tâm trạng không tốt có thể hát, đi dạo, tâm sự với bạn bè, xóa bỏ cảm xúc chống đối với người thích trẻ tiến bộ từ mặt tiêu cực để khiến trẻ phấn giải tâm lý đối địch của trẻ Ví dụ Trẻ thông minh nhưng lại không chịu học hành nghiêm túc, không nghe lời của cha mẹ nói, lúc này cha mẹ có thể kích thích trẻ như “ Cha mẹ biết là con không thể thi tốt được mà, xem ra con chẳng thông minh mấy, đừng nói con không chịu học, mà con có chịu học đi nữa cũng chẳng giỏi được”. Nghe vậy có lẽ lúc đó trẻ sẽ tức giận, nhưng lòng tự tôn sẽ khiến chúng hạ quyết tâm cố gắng học. Khi đó cha mẹ hãy kịp thời giúp đỡ, chắc chắn trẻ sẽ thành Hóa giải tâm lý đối địch của mẹ đừng quá tạo áp lực cho trẻKhi dạy trẻ học, cha mẹ tránh làm trẻ nảy sinh tâm lý chống đối, không nghe lời. Cha mẹ không nên cố ép buộc trẻ phải theo ý muốn, nguyện vọng của mình. Một khi trẻ chống đối thì quan hệ giữa trẻ và cha mẹ sẽ rơi vào trạng thái căng thẳng. Cha mẹ nên tiếp xúc, nói chuyện nhiều để khích lệ, khen ngợi và ủng hộ trẻ nhiều hơn để trẻ tin mình làm được. Không nên so sánh con mình với những đứa trẻ khác, cách này càng làm tăng thêm gánh nặng tâm lý cho trẻ, từ đó thành tích của trẻ ngày càng giảm mẹ đừng quá tạo áp lực cho trẻThực tiễn hóa những điều trong sách vở, cho trẻ cảm giác học mà chơiPhương pháp giáo dục thông minh là cha mẹ nên gợi ý trẻ phát hiện và giải quyết vấn đề, bồi dưỡng cho trẻ khả năng tự xử lý công việc. Do đó, ở nhà cha mẹ nên chú ý tạo dựng cho trẻ môi trường học tập và không gian sống tốt. Ví dụ Dạy trẻ gấp quần áo, cất đồ đạc, cha mẹ phải đưa ra yêu cầu cụ thể, hướng dẫn cụ thể để trẻ làm gọn gàng ngăn nắp, có đầu có cuối, đồng thời bồi dưỡng sự kiên trì, nhẫn nại khi chưa đạt được mục để trẻ nói bậyĐể đối mặt với thời kỳ nhạy cảm về những câu chửi tục, các bố mẹ cần phải bình tĩnh và quan sát, tìm hiểu nguyên nhân rõ ràng. Phương pháp hữu hiệu được đưa ra cho các gia đình là “lờ đi thái độ của trẻ”. Việc cha mẹ cố tìm cách uốn nắn đồng nghĩa với việc công nhận “sức mạnh” của những từ ngữ đó. Do vậy, bố mẹ càng cấm càng nhanh chóng đẩy bé vào sự chống đối lại cha mẹ và lặp lại những từ đó nhiều để trẻ nói dốiNgười lớn rất có ảnh hưởng tới con trẻ. Nên việc giữ đúng lời hứa với con là vô cùng quan trọng. Ví dụ Cha mẹ phải đi thăm họ hàng xa, con gào khóc đòi đi cùng nhưng cha mẹ lại không muốn, thế là họ nói với con “ Con ở nhà ngoan, bao giờ về mẹ mua cho con món gì ngon nhé.” Nhưng nói xong lập tức cha mẹ quên luôn, còn con thì nhớ rất kĩ. Nếu lúc về cha mẹ không mua gì hết thì trẻ sẽ cho rằng người lớn nói dối và bắt trước theo. Vậy cha mẹ mà không làm gương thì sao con nghe lời mẹ dạy?Phê bình trẻ cũng cần thân mậtNếu trẻ phạm lỗi, cha mẹ nên kìm nén, thật bình tĩnh gợi ý cho trẻ nhận ra lỗi. Không nên trách mắng, đánh đập mà dùng tình yêu thương để dạy bảo, khích lệ và sự dẫn dắt của cha mẹ con sẽ nhanh chóng thay bình trẻ cũng cần thân mậtChỉ cần có sự giáo dục một cách đúng đắn, áp dụng những phương pháp thích hợp thì trẻ sẽ thành rồi là những cách cha mẹ có thể thực hiện để giải quyết vấn đề khi con không nghe lời. Khóa học Ismartkids của Hệ thống giáo dục kỹ năng sống Cara sẽ giúp trẻ trang bị kỹ năng rèn luyện bản thân và hình thành những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực. Ngoài ra khóa học Fastrackids STEM của Cara sẽ giúp trẻ trang bị các kỹ năng sống cần thiết cho thế kỉ 21 , kiến thức khoa học xã hội , khoa học ,đồng thời giúp trẻ định hướng nghề nghiệp sau này . Giáo viên Ngô Thùy Dương – Hệ thống giáo dục kỹ năng sống Cara Ngày 10/6, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập Hà Nội được tổ chức, môn Ngữ Văn là môn thi chính và khiến nhiều học sinh cảm thấy áp lực. Để làm bài đạt điểm cao và tránh các sai sót hay gặp, phóng viên báo Nhà báo & Công luận đã trao đổi với cô Nguyễn Thị Thu Trang của Hệ thống giáo dục HOCMAI . Theo cô Trang, đề thi Ngữ văn Hà Nội gồm 2 phần. Trong đó, phần I gồm đọc hiểu văn bản trong sách giáo khoa và tạo lập đoạn văn nghị luận văn học nghị luận về thơ và nghị luận về truyện. Phần thi này chiếm khoảng 60-70% số điểm. Môn Ngữ Văn học sinh thường dễ xảy ra sai sót nhỏ, bị trừ điểm ảnh nguồn internet. Đây là phần yêu cầu học sinh nắm vững kiến thức đã học và kĩ năng tạo lập đoạn văn nghị luận về thơ và nghị luận về truyện mà các con đã được rèn luyện hàng ngày. Bên cạnh đó là kĩ năng đọc hiểu và trả lời các câu hỏi đọc hiểu của tác giả, hoàn cảnh sáng tác, ý nghĩa nhan đề, tình huống truyện, ngôi kể, nhân vật, mạch cảm xúc bài thơ, biện pháp tu từ, chi tiết nghệ thuật….Vì thế khi ôn tập trọng tâm, các em lưu ý ôn theo đặc trưng thể loại của từng kiểu bài. Phần II chiếm từ 30-40% số điểm yêu cầu đọc hiểu văn bản ngoài sách giáo khoa và tạo lập đoạn văn nghị luận xã hội. Đây là phần yêu cầu học sinh có kĩ năng đọc hiểu tốt vì với văn bản học sinh chưa tiếp cận bao giờ, ngoài các câu hỏi đọc hiểu về phương thức biểu đạt của văn bản, chủ đề, các phép liên kết câu, lý giải các chi tiết… là yêu cầu viết đoạn văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí hay hiện tượng đời sống, dưới dạng đề trực tiếp hoặc đề gián tiếp ý kiến, câu nói, nhận định….. Vì thế học sinh cần trang bị cho mình kĩ năng đọc hiểu hiệu quả, đọc kĩ yêu cầu đề bài, gạch chân từ khóa quan trọng nêu rõ yêu cầu đề tránh bỏ sót ý, tìm ý ra nháp trước khi làm bài, trang bị kiến thức xã hội để hiểu rõ hơn về vấn đề. Cô Nguyễn Thị Thu Trang cho rằng, đề phòng mất điểm không đáng có ở những lỗi thường gặp, sai thường gặp, những sai lầm đáng tiếc hay gặp như không xác định đúng dạng đề nghị luận xã hội, nghị luận văn học. Trình bày chưa đúng bố cục bài văn/ đoạn văn. Sắp xếp ý lộn xộn, triển khai luận điểm thiếu mạch lạc, chặt chẽ. Diễn đạt lặp ý, lan man, dài dòng không đúng trọng tâm, diễn đạt văn nói. Nhiều học sinh thường sai lầm mắc sai kiến thức cơ bản về tác phẩm, nhầm lẫn kiến thức tên tác giả, hoàn cảnh sang tác, thể loại, phương thức biểu đạt…, chưa phân biệt đúng các khái niệm ẩn dụ và hoán dụ, các kiểu câu…. Dùng từ không phù hợp về sắc thái ý nghĩa, sai chính tả, thiếu dấu, thiếu nét câu truyện. Viết sai do đọc chệch âm/vần lãng mạn- lãng mạng/ trách nhiệm- trách nghiệm…. Dùng từ chưa trau chuốt, lặp từ, bí từ. Theo cô Nguyễn Thị Thu Trang, học sinh cũng thường hay mắc phải lỗi thiếu dẫn chứng cụ thể, đưa chung chung. Dẫn chứng không tiêu biểu, thuyết phục cho luận điểm. Dẫn chứng chủ quan, cảm tính. Cần chắt chiu từng 0,25 điểm ra sao… Với mục tiêu 9 điểm, 8,5 điểm, 8 điểm, thì phải như thế nào? Hoàn thành được các câu của các dạng bài nào và kinh nghiệm là gì ạ? “Chắt chiu từng điểm 0,25 khi trả lời những câu hỏi đọc hiểu nhỏ, trả lời rõ ràng bằng câu văn đủ chủ ngữ, vị ngữ, bám sát yêu cầu câu hỏi để trả lời. Tìm ý/ luận điểm trước khi viết đoạn văn. Hoàn thành được hết các câu hỏi đọc hiểu và tạo lập đoạn văn hiệu quả. Nâng cao kĩ năng đọc hiểu và kiến thức xã hội. Kinh nghiệm ôn tập hiệu quả giai đoạn nước rút Tổng hợp theo sơ đồ tư duy, học theo đặc trưng thể loại; Rèn kĩ năng làm đề thi mỗi ngày; Hệ thống hóa lại kiến thức; Giữ gìn sức khỏe và tâm lý thi vững vàng, tin vào bản thân” – cô Nguyễn Thị Thu Trang nhấn mạnh. NÊN LÀM GÌ KHI HỌC SINH KHÔNG CHỊU LẮNG NGHE ? 64 NÊN LÀM GÌ KHI HỌC SINH KHÔNG CHỊU LẮNG NGHE. Là một giáo viên sẽ luôn phải đối mặt với rất nhiều tình huống ở lớp học, điều đó yêu cầu giáo bạn phải luôn chuẩn bị tinh thần để ứng phó sao cho phù hợp và chuyên nghiệp với các đối tượng học sinh khác nhau. Vậy giáo viên nên làm gì để quyết vấn đề việc học trò không chịu lắng nghe mình khi giảng bài? Để giải đáp được câu hỏi đó hãy tham khảo những cách dưới đây của Horizon TESOL nhé 1. Tìm hiểu nguồn gốc của vấn đề. Không hiểu bài, nội dung bài không thu hút, yếu tố bạn bè xung quanh,… đều có thể ảnh hưởng đến cách tiếp nhận bài của học sinh. Do đó, tìm được nguồn gốc vấn đề là vô cùng quan trọng để thay đổi thói quen của học trò từ đó làm việc học trở nên hiệu quả hơn. Sau khi đã hiểu được những vấn đề đang xảy ra trong lớp học, giáo viên cần đưa ra cái nhìn khách quan và tìm biện pháp để khắc phục càng sớm càng tốt. Ví dụ Học sinh không hiểu bài dẫn đến làm việc riêng trong giờ học => biện pháp giáo viên nên giảm tốc độ dạy bài hoặc đổi phương pháp giảng dạy. 2. Tạo tương tác với học sinh. Đôi khi việc chú tâm quá nhiều vào việc giảng bài mà bên đi việc tương tác như đặt câu hỏi, quan sát hay lắng nghe học sinh cũng dẫn đến việc học sinh cảm thấy nhàm chán và lơ là bài giảng. Là một giáo viên giỏi bên cạnh việc có kiến thức tốt thì cần có kỹ năng tương tác và dẫn dắt lớp học sao cho hiệu quả. Hãy bắt đầu với việc bằng việc đặt những câu hỏi mở với những vấn đề đang theo xu hướng để học sinh trở nên hứng thú với và tranh thuận với nhau. Đừng chỉ chăm chăm vào việc nói những kiến thức đã có trong sách sẽ khiến học sinh không chỉ cảm thấy nhàm chán mà bài giảng cũng trở nên không hiệu quả. 3. Đưa ra những qui định cho lớp học. Thống nhất với học sinh từ những buổi học đầu tiên về các qui định của giáo viên sẽ cho học sinh thấy được phong cách giảng dạy và những nhiệm vụ mình cần phải thực hiện trong quá trình học. Đôi khi trong quá trình dạy học, giáo viên chưa truyền đạt hết những quy tắc cũng như giá trị môn học mang lại khiến học sinh cảm thấy mông lung và hình thành học qua môn vì những kiến thức mình được nhận thì vô bổ. Tuy nhiên, thầy cô nên lưu ý không quá nghiêm khắc hay quá dễ dãi cho việc học sinh mắc lỗi mà cần phải điều chỉnh sao cho hợp lý với tình huống. Bởi qui định được lập ra để học sinh hiểu được trách nhiệm của mình trong việc học chứ không phải để học sinh sợ giáo viên hay chỉ nghe cho vui và học một cách đối phó. 4. Đưa ra những nhiệm vụ nhỏ để học sinh thực hiện. Đưa ra những bài tập hoặc bài kiểm tra nhỏ trong giờ liên quan đến bài giảng cho học sinh là một cách để khuyến khích học sinh chú tâm lắng nghe và thực hiện tốt. Theo khảo sát của National Center for Education Statistics có khoảng 67% học sinh trả lời điểm số rất quan trọng vì vậy hãy để học sinh nhận ra việc lắng nghe bài học là vì tốt cho chính mình để đạt được số điểm mong muốn. Từ đó học sinh sẽ chú trọng hơn trong việc lắng nghe bài học thay vì xao nhãng bởi những hoạt động khác. Trên đây là gợi ý cho giáo viên để giải quyết tình huống việc học sinh không chịu lắng nghe trong giờ học, nếu có tip nào hay hơn hãy cùng chia sẻ với Horizon bạn nhé. Tham khảo thêm về các khóa học TESOL cấp bằng của Hội Nghiên Cứu Giảng Dạy Tiếng Anh để nhận ngay học bổng 20% bạn nhé! Xem thêm các bài viết khác của Horizon TESOL tại đây. Thực trạng học sinh không nghe theo mệnh lệnh và sự hướng dẫn của giáo viên rất nhiều. Với bản tính cứng đầu cùng với sự nghịch ngợm đôi lúc các em phớt lờ đi những điều thầy cô nói và đây được coi là hành động thiếu tôn trọng giáo viên. Điều này khiến không ít bạn giáo viên cảm thấy khó chịu và thậm chí tức giận. Tuy nhiên để giáo dục được những đối tượng học sinh thế này bạn nên có cách cư xử thông minh hơn. Cụ thể thế nào mời bạn cũng chúng tôi tìm hiểu bài viết sau. Im lặng và chờ đợi học sinh Khi bạn cố gắng lý luận, nài nỉ hoặc dỗ dành học sinh làm những gì bạn yêu cầu thì chúng lại càng có thái độ đi ngược lại với mong muốn của bạn do vậy bạn cần phải sử dụng các “chiến thuật” để kiểm soát tình hình. Bước đầu bạn chỉ cần báo hiệu cho học sinh rằng chúng cần chú ý và sau đó hãy dừng lại chờ đợi. Cố gắng chờ đến khi các em cảm thấy được sức ép của sự im lặng và nhận thấy được hành động của mình là sai. Im lặng và chờ đợi phản ứng của học sinh Ngoài ra bạn có thể cho dừng lại các hoạt động học tập trong mười lăm phút tiếp theo hoặc lâu hơn. Bạn có thể sẽ mất thời gian trong thời gian ngắn, thậm chí có thể phải hủy bài học tiếp theo. Nhưng về lâu dài, khoảng thời gian đã mất đó là thực sự cần thiết và có giá trị trong việc quản lý vấn đề về hành vi và ngăn chặn sự lặp lại chứ nếu bạn cứ dễ dàng lướt qua thì học sinh sẽ càng làm quá lên. Cho học sinh cơ hội bày tỏ Học sinh không nghe lời có thể là sự bướng bỉnh từ tính cách của trẻ hoặc cũng có thể là trẻ đang muốn thể hiện quan điểm cá nhân, có ý kiến, có chính kiến muốn được thể hiện. Vì vậy giáo viên nên nhìn nhận vấn đề một cách khách quan hơn phải có biện pháp cứng rắn, nghiêm khắc để xử lý. Giáo viên cần lắng nghe trẻ, quan tâm đến tâm sinh lý của trẻ nhiều hơn. Cho học sinh cơ hội bày tỏ Đối với học sinh như thế bạn đừng nạt nộ, hãy kiềm chế và bình tĩnh giải thích cho trẻ hiểu vấn đề. Khi học sinh bướng bỉnh với thái độ và ý kiến của mình, đừng vội phán xét, cứ lắng nghe hết những gì học sinh muốn truyền tải, lắng nghe để thấu hiểu, rồi cùng học sinh phân tích ra điều đúng sai của bản chất vấn đề. Đối với học sinh như thế bạn đừng nạt nộ, hãy kiềm chế Cố gắng nêu cao tinh thần tôn trọng lẫn nhau, hướng đến những điều tích cực nhất. Giáo viên nên xem xét lại giáo dục của mình Học trò nào cũng thích thầy cô hiền, tâm lý, chiều học sinh, cho học sinh những không gian và cơ hội tự do phát triển. Giáo viên nên xem xét lại giáo dục của mình Chính vì vậy giáo viên cần cần nên trau chuốt bài giảng của mình được phong phú hữu ích, có chiều sâu, tính thiết thực cao để gây sự hứng thú lớn với học sinh khiến chúng tập trung gần gũi và ngoan ngoãn hơn. Giáo viên nên cố gắng mang lại hình ảnh gần gũi, thân thiện, tình cảm và đặc biệt tâm lý thì học sinh sẽ thích, sẽ ngưỡng mộ, thậm chí lấy đó làm hình mẫu cho mình phát triển, tự khắc học sinh sẽ nghe lời và học ngoan. Tạo dựng niềm tin với học sinh Thông thường, học sinh không nghe lời sẽ không cảm thấy tin tưởng giáo viên của mình nên mới dẫn đến việc có hành động trên . Để cảm hóa được học sinh giáo viên cần có sự kiên nhẫn đồng cảm và chia sẻ kinh nghiệm với học trò. Để các em thấy sự đồng cảm và sẵn sàng mở lòng với bạn ngoan ngoãn nghe lời hơn. Tạo dựng niềm tin với học sinh Suy cho cùng, dù là nghe lời hay không thì chúng cũng là những đứa trẻ cần được yêu thương và dạy dỗ nên giáo viên hãy cẩn trọng và cố gắng nhẹ nhàng hướng dẫn các em để chúng ngày một thay đổi và phát triển thành những đứa trẻ có ích và không làm bạn cảm thấy mệt mỏi hay áp lực công việc. Để mở rộng kiến thức các bạn có thể đọc tham khảo thêm bài viết cách nhận biết bạn có dấu hiệu phẩm chất của một người giáo viên để có thêm động lực và tâm huyết giáo dục học sinh. Trong bài viết này chúng tôi sẽ giúp các bạn tìm hiểu thông tin và kiến thức về Làm gì khi học sinh không nghe lời hay nhất được tổng hợp bởi chúng tôi Để học sinh nghe lời, trước hết phải tạo được hình ảnh đẹp. Thầy cô là hình mẫu giáo dục và hình mẫu ấy có tác động trực tiếp đến tâm lý cũng như việc tiếp thu tri thức, lĩnh hội tri thức của trẻ. Những điều cần làm để học sinh nghe lời đơn giản là người giáo viên mang lại hình ảnh gần gũi, thân thiện, tình cảm và đặc biệt tâm lý thì học sinh sẽ thích, sẽ ngưỡng mộ, thậm chí lấy đó làm hình mẫu cho mình phát triển, tự khắc học sinh sẽ nghe lời và học ngoan. Tạo hình ảnh đẹp giúp thầy/ cô có được tiếng nói với học sinh hơn. Ảnh internet Nhiều học sinh nhận thấy những điều bất cập từ thầy cô, có thái độ cảm quan không thích hay không phục một giáo viên nào đó và từ đó cho rằng không có lý do gì mà mình phải nghe lời một người không tốt, nhất là khi người đó lại là giáo viên, nhà giáo. Không chỉ từ chuyên môn với những bài giảng hữu ích, có chiều sâu, tính thiết thực cao, bài giảng gây sự hứng thú lớn, hình ảnh người thầy tốt còn cần được xây dựng từ tính cách tốt cùng ngoại hình mang thiện cảm với học sinh, học trò nào cũng thích thầy cô ăn mặc trẻ trung, năng động nhưng vẫn đủ tiết chế, lịch sự, phù hợp với môi trường giáo dục. Học trò nào cũng thích thầy cô hiền, tâm lý, chiều học sinh, cho học sinh những không gian và cơ hội tự do phát triển. Học sinh không nghe lời, đừng vội quy chụp vấn đề, hãy cho trẻ có cơ hội bày tỏ Làm gì khi học sinh không nghe lời của thầy/ cô? Khi học sinh không nghe lời cách tốt nhất là bài trừ bạo lực, hãy dùng tâm lý, tình cảm và những hành động đẹp để giúp học trò nhận ra vấn đề một cách tế nhị mà không kém phần thấm thía. Học sinh không nghe lời có thể là sự bướng bỉnh từ tính cách của trẻ hoặc cũng có thể là trẻ đang muốn thể hiện quan điểm cá nhân, có ý kiến, có chính kiến muốn được thể hiện. Chính vì vậy, giáo viên nên có cách nhìn nhận vấn đề một cách khách quan, không nên vội quy chụp kết luận là trẻ bướng bỉnh, không ngoan, phải có biện pháp cứng rắn, nghiêm khắc để xử lý….mà cần lắng nghe trẻ, quan tâm đến tâm sinh lý của trẻ nhiều hơn. Biết đâu giáo viên sẽ là người khai thác được mặt tích cực nào đó từ học sinh của mình. Học sinh bướng bỉnh không nghe lời cũng là dấu hiệu xuất phát từ tâm sinh lý của trẻ không được ổn định, cảm thấy bất cần, không sợ sệt trước mọi thứ, muốn phản kháng lại tất cả. Những trẻ trong trường hợp này lại càng cần sự quan tâm, sát sao nhiều hơn từ giáo viên. Học sinh không nghe lời có rất nhiều trường hợp, và trường hợp khả thi nhất có thể đưa ra trong trường hợp này là những tình huống nhộn nhạo, mất trật tự trong giờ. Người thầy người cô không nên quá gay gắt với các em hay đưa ra những hình phạt, hãy phân tích nhẹ nhàng cho các em biết cái hại khi các em nói chuyện riêng trong giờ, ảnh hưởng đến người khác, ảnh hưởng cả đến việc tiếp thu kiến thức bài vở của các em. Đồng thời động viên các em, tạo không gian ngoài giờ học cho các em có những cơ hội thể hiện mình. Những phát ngôn của thầy cô với học trò cần phải cẩn trọng, phù hợp với lứa tuổi và đối tượng học trò. Khi học sinh không nghe lời, có những lời nói không hay, bậy bạ hoặc có khi xúc phạm người khác, việc cần làm là không nên có sự “đối đáp” gay gắt mà phải biết lựa lời mà nói, giáo viên tránh tuyệt đối những lời xúc phạm hay miệt thị, không nên có tư tưởng học sinh dùng ngôn ngữ chợ búa thì cũng đối đáp lại những lời nói cũng tục tĩu không kém. Với tư cách “vai trên”, có thể nói thắng các em, người giáo viên sẽ khiến các em thấy mình bị tổn thương nặng nề. Kể cả khi sự tranh luận về vấn đề học tập hay đời sống của thầy trò lên cao trào căng thẳng, cảm thấy học sinh lắng nghe thì cần làm gì khi học sinh không nghe lời trong trường hợp này đó là hãy đừng nạt nộ, hãy kiềm chế và bình tĩnh giải thích cho trẻ hiểu vấn đề. Người thầy nên hiểu rằng, học sinh không chỉ thụ động học, thụ động nghe giảng mà có quyền phản biện, đóng góp ý kiến cho bài giảng. Khi học sinh bướng bỉnh với thái độ và ý kiến của mình, đừng vội phán xét, cứ lắng nghe hết những gì học sinh muốn truyền tải, lắng nghe để thấu hiểu, rồi cùng học sinh phân tích ra điều đúng sai của bản chất vấn đề, cùng các em nhìn nhận vấn đề một cách khách quan và nêu cao tinh thần tôn trọng lẫn nhau, hướng đến những điều tích cực nhất, môi trường giáo dục đáng học nhất. Làm nghề giáo không phải là chuyện giản đơn và làm gì khi học sinh không nghe lời cũng vậy. Áp lực nghề nghiệp là rất lớn từ những kỳ vọng của xã hội, yêu cầu năng lực chuyên môn, tính cầu toàn và cả những vấn đề phát sinh với học sinh. Ngoài việc nỗ lực vì sự phát triển chung của học sinh. Các thầy cô còn phải đối mặt với những học sinh không chịu nghe lời, nhất thiết cần có những phương pháp dạy dỗ và kèm cặp riêng với những đối tượng học sinh đó. CTV Myteacher

làm gì khi học sinh không nghe lời